8º Relatório - Cognição e Metacognição
Na aula do dia 4 de maio, o professor explicou o
Processo Cognitivo, que consiste no estudo da forma que uma pessoa interpreta e
reproduz o som.
Devido ao código que nós temos, a nossa
linguagem fica limitada aos nossos processos e a forma que estamos acostumados
a pronunciar determinadas palavras, letras ou até mesmo expressões.
Através do processo cognitivo da oralidade, o
cérebro decodifica o som recebido e o reproduz de forma familiar a ele. Com o
tempo, esse processo torna-se mais mecânico, o cérebro se acostuma com a
maneira comum de se falar aquele som. Isso ocorre de tal maneira, que quando o
cérebro não entende o som recebido, ele tenta aproxima-lo a algo já conhecido,
causando impacto na compreensão.
Houve a leitura do texto “Produção e geração do
CD Estratégias de Leitura Relatório de experiência integrada PUCRS/FALE/CELIN e
CM Champagnat”
O processo cognitivo de leitura possui algumas
variáveis que resultam em sua alteração: o objeto de leitura, conhecimento
prévio, tipo de texto e o estilo cognitivo do leitor. Elas determinam o
processo ascendente e descendente.
Esse processo cognitivo de leitura ocorre
através de duas estratégias:
- As ECL caracterizam-se pelos traços intuitivo
e inconsciente (Cognitiva).
- As EMCL caracterizam-se pela consciência, pela
intenção de monitoramento do próprio processo (Metacognitivo).
Sabendo que o processo cognitivo é a maneira que
o cérebro decifra o conhecimento, o processo cognitivo neurolinguístico é como
ele opera a cognição, os mecanismos que ele usa para decodificar o
conhecimento.
Outro ponto levantado em aula sobre o assunto
foi a diferença da maneira ou estratégias de leitura de um texto. A estratégia
cognitiva é mais relacionada a ler o que está escrito de uma maneira mais
literal, no sentido de que, as informações escritas são lidas, mas não são
interpretadas (identificar o código). Já a estratégia metacognitiva a
informação é interpretada, contextualizada e processada (compreender o
código).E enquanto a estratégia metacognitiva depende da cognitiva, o
oposto não se aplica, já que para identificar o código não é necessário
compreender o código.
O texto “Aspectos Do Desenvolvimento e do
Processamento Cognitivo da Leitura: Uma Perspectiva Psicolinguística” foi lido
a seguir.
A base Dialética é um tipo de pensamento não
linear, já que a leitura não ocorre em um só sentido, devido aos elementos que
interagem em múltiplas direções. Foram assim apresentados diferentes processos
de leitura na área de pesquisa, o Ascendente, Descendente e Interativo.
O processo Ascendente consiste no leitor
dissecar as informações no texto para que possa compreender o texto. No
processo Descendente o leitor já tem o conhecimento para conseguir entender o
texto. Existe também o processo Interativo, que é uma fusão dos outros
processos previamente citados.
E assim o professor encerra a aula, fazendo
comentários sobre cognição e metacognição e complementando o que foi visto
sobre os processos de leitura Ascendente, Descendente e Interativo.
